Sanjuaninos
a la Armada
Sr. Director:
La Delegación Naval San Juan se
complace en informarle que el día
07/02/17 partieron 98 jóvenes san-
juaninos rumbo a la Escuela de
Suboficiales de la Armada (sito en
Base Naval Puerto Belgrano - Bs.
As.) con el sueño de abrazar la
carrera naval. Ellos debieron su-
perar durante el mes de febrero
exámenes médicos, pruebas físi-
cas y el período de adaptación
para lograr ser, a partir de este
mes de marzo, alumnos de tan
prestigiosa institución educativa.
La Escuela de Suboficiales de la
Armada forma a los futuros subofi-
ciales de la Armada Argentina en
los aspectos ético-moral, militar,
académico y psicofísico, a fin de
lograr su aptitud como marinos,
técnicos, combatientes y por sobre
todo como hombres y mujeres de
honor al servicio de la Patria.
Estamos orgullosos de nuestros
jóvenes sanjuaninos que han lo-
grado aprobar la primera etapa
(exámenes académicos y psicoló-
gicos) y que viajaron con el anhelo
de concretar su sueño.
Delegación Naval San Juan
Sr. Director:
A propósito de la paritaria docente, sería
oportuno, aunque fuese por primera vez,
que paralelamente al reclamo salarial se
discutiese la responsabilidad y compromiso
que se debería de asumir, tanto gobierno
como docentes (y por qué no padres), res-
pecto de la calidad educativa, que brilló y
sigue brillando por su ausencia, al punto
que en la década pasada en que práctica-
mente siempre hubo satisfacción por el
acuerdo salarial, y la importante inversión
en educación (6% del PBI), sin embargo, la
calidad educativa se vino a pique, colocán-
donos prácticamente en el último lugar en el
mundo...
...aunque casi nadie reclame una educación
digna... propongo analizar este decálogo
para identificar cuán lejos estamos de la
misma:
1
El gobierno garantiza a la población
una educación digna y de calidad con
condiciones y objetivos claros, sin manipu-
lación política.
2
Los padres exigen al gobierno y a la
escuela, una educación de calidad y
respetan y colaboran activamente con el
docente y la institución, en la educación de
sus hijos.
3
Los alumnos respetan al docente y a la
institución, y cumplen con sus obliga-
ciones de deberes y estudio.
4
Los directores de escuelas honran y se
hacen responsables por el cumpli-
miento del acuerdo de convivencia, del PEI
(Proyecto Educativo Institucional) y de la
calidad educativa, dejando de lado intere-
ses políticos personales y actitudes de “pa-
trón de estancia”.
5
Los directivos de escuelas apoyan a
los docentes orientándoles y facilitando
las reuniones necesarias para la solución
de las distintas problemáticas educativas te-
niendo como objetivo fundamental el orden
institucional y el cumplimiento analítico del
ciclo lectivo.
6
El Ministerio de Educación asiste inme-
diatamente, a través de los superviso-
res y/o gabinetes psicopedagógicos, a los
docentes, alumnos y padres, ante cualquier
problemática que altere el orden y/o pongan
en riesgo el aprendizaje de los contenidos
curriculares.
7
Los docentes cumplen con dignidad su
función, responsabilizándose por la ca-
lidad educativa, el cumplimiento del pro-
grama analítico y por la promoción de los
alumnos que efectivamente que efectiva-
mente tengan todos los conocimientos de
los alumnos al finalizar la carrera y antes de
entregarles el certificado correspondiente.
8
El Ministerio de Educación fiscaliza y
audita anualmente el cumplimiento del
punto 7 por los docentes y los conocimien-
tos básicos de fundamentos constantes en
los contenidos curriculares.
9
El gobierno provee a los docentes de
un salario digno acorde con la respon-
sabilidad asumida por los mismos en el
punto 7.
10
Los gremios se comprometen con
la calidad educativa y reivindican
condiciones dignas de trabajo y salariales
para los docentes....
Prof. Ing. Francisco L. Castronovo
DNI 5.088.707
Viernes 3 de marzo de 2017
30
C
artas
del lector
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EL NUEVO DIARIO
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las 20 líneas. El Nuevo Diario se
reserva el derecho de resumir-
las. Aquellas que se refieran a
personas en particular deben
ser acompañadas por fotocopia
del documento de identidad del
remitente.
Coquimbo,
imágenes
que hablan
Sr. Director:
“Como un faro que alumbra la historia
o diamante engastado en el mar, así
brilla Coquimbo y su gloria en el pa-
trio y azul litoral”. Una letra que aflora
en el himno y corazones de los habi-
tantes de la comuna, quienes desde
ya cuentan con un completo resumen
de las tradiciones, idiosincrasia, patri-
monio, oficios y cultura de la ciudad –
puerto gracias al libro “Coquimbo,
imágenes que hablan”.
Se trata de una obra de 126 páginas
y 260 imágenes en su interior, las que
rescatan la riqueza patrimonial, ur-
bana, rural, costera y humana que ca-
racteriza a Coquimbo, dirigido tanto al
público local como de otros puntos
del mundo. Lo anterior es acompa-
ñado de relatos de vecinos de la ciu-
dad – puerto, otorgando a través de
ello un reconocimiento a los oficios
del ayer y hoy, además de situar en
alto el patrimonio inmaterial y activi-
dad turística de la comuna.
“Coquimbo, imágenes que hablan”
posee ocho capítulos que destacan
los matices urbanos, los sabores del
mar, las caletas mágicas, deportes y
naturaleza, los humedales, las casas
patrimoniales, La Pampilla, diversos
oficios, los músicos locales y los bal-
nearios de la comuna.
Este libro fue ejecutado por la Corpo-
ración de Turismo de la Municipalidad
de Coquimbo y financiando por el
Fondo de Cultura 2016 del Gobierno
Regional tras aprobación del Consejo
Regional (CORE), impulsando la me-
moria colectiva coquimbana.
César Medina
Decálogo para una
educación de calidad
Tres millones de personas abandonadas
Sr. Director:
Resultados preliminares de un relevamiento
de pacientes llevado a cabo por la Federa-
ción Argentina de Enfermedades Poco Fre-
cuentes (FADEPOF) evidencian, entre otras
importantes conclusiones, que los principales
problemas a los que se enfrentan las perso-
nas con EPOF en nuestro país son: la locali-
zación de un especialista (51.65%), y el
acceso al tratamiento (43.2%).
Argentina cuenta desde el año 2015 con el
Programa Nacional de EPOF (creado por el
Decreto Reglamentario 794/15 de la Ley
26.689) que depende de la Secretaría de Pro-
moción, Programas Sanitarios y Salud Comu-
nitaria –acéfala al día de hoy- del Ministerio
de Salud de la Nación que poco ha gestio-
nado en estos años para implementar una
política pública que dé respuesta a la necesi-
dad del 8% de la población, algo más de 3,2
millones de personas que deambulan por el
Sistema de Salud enfrentándose a una de-
sesperada “odisea diagnóstica” en busca de
un centro de atención que le brinde, al
menos, una sospecha sobre un posible diag-
nóstico diferencial y un tratamiento adecuado.
Frente a esta realidad, FADEPOF ha puesto
en marcha la creación de un Mapa de Recur-
sos especializados en la atención de las
EPOF, para brindarle mayor información a las
personas afectadas y al propio sistema socio-
sanitario, junto a la creación de un Registro
Nacional de EPOF. El estudio citado sigue
abierto para aquellas pacientes con EPOF
que deseen participar, en el sitio
-
frecuentes.org.ar/encuesta.
En el marco del Día Mundial de las EPOF,
conmemorado el pasado 28 de Febrero, una
iniciativa en Change.org evidencia la deses-
perada realidad de las personas que, como
Lautaro, tienen el desafío de hacer frente a
una EPOF en Argentina. Se
puede firmar la petición en
.
Pablo Oribe
