Viernes 27 de noviembre de 2015
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FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y DISEÑO
LA PÁGINA DE LAS FACULTADES DE LA UNSJ
>>
A PARTIR DEL CICLO LECTIVO 2016
Nuevos planes de estudio en carreras
de Diseño Gráfico e Industrial
Fue aprobada en el seno del
Consejo Superior, la modifica-
ción de los planes de estudio
de las carreras de Diseño In-
dustrial y de Diseño Gráfico.
A
partir del 2016, las carreras de Di-
seño Gráfico y Diseño Industrial,
pertenecientes a la Facultad de
rquitectura y Diseño de la UNSJ, tendrán
nuevos planes de estudio, aprobados por
el Consejo Superior. La necesidad de mo-
dificar dichos planes surge del impulso
que el diseño tuvo en los últimos diez
años en el país.
Visión institucional
El modelo económico-productivo impul-
sado durante la última década incluye la
aplicación de políticas en torno al diseño a
nivel nacional.
Es así que se promueve incorporarlo en el
tejido productivo a partir de la estimulación
y la vinculación entre diseñadores y em-
presas. Asimismo, se propicia el fortaleci-
miento de proyectos productivos con
estrategias de diseño y la promoción del
diseño como herramienta para el fortaleci-
miento de la competitividad industrial.
El diseño es una actividad de servicio a la
comunidad que responsabiliza al diseña-
dor desde el análisis de las necesidades,
demandas y deseos, desde el proceso
productivo, hasta la concreción de la vida
útil del producto prefijada en las premisas
de diseño y la responsabilidad sobre el im-
pacto ambiental, contaminación local y
global, reducción y reciclado de desechos
ahorro de energía, agua y materias pri-
mas.
Se le atribuye al Estado la responsabilidad
de planificar estratégicamente la política
industrial, con una visión de país, articu-
lando acciones y visiones con todos los
actores de la sociedad.
Desde esta mirada y posición se entiende
que es necesario trabajar una propuesta
curricular que aborde no sólo las dimen-
siones pedagógica, psicológica, epistemo-
lógica, metodológica, sino también
sociológica y política. Es decir, una forma-
ción que integre los contenidos de Cien-
cias Sociales, que impulse la
consideración de los temas culturales, tec-
nológicos, económicos, sociales y am-
bientales que se verán implicados en el
ejercicio de la profesión, y que faciliten al
egresado comprender y operar en la reali-
dad social.
Consideraciones previas
La evolución del conocimiento, las modifi-
caciones de las modalidades de trabajo y
las transformaciones culturales de nuestro
tiempo, orientan institucionalmente la
adopción de principios esenciales para el
proceso de formación profesional del dise-
ñador. Apunta a un profesional consciente
de que cada una de sus acciones supone
un determinado posicionamiento frente a
la realidad coherente con un marco de re-
ferencia determinado y capaz de enfrentar
los nuevos escenarios profesionales. Se
busca formar un intelectual dispuesto a in-
novar, a asumir una actitud crítica frente a
las categorías discursivas de la realidad.
En tal sentido, la facultad acompaña el
modelo impulsado por el Gobierno Nacio-
nal durante la última década y atiende a
las funciones que enuncia la Ley de Edu-
cación Superior 24.521 su Art.28.
Nuevas propuestas
Por ello, se consideró oportuno abordar la
modificación en los planes de estudio bus-
cando construir un proyecto que siendo
superador al Plan actual, dé respuestas a
las sugerencias de las áreas o cátedras
surgidas del debate y la puesta en común,
desarrollados desde el año 2010 a la
fecha.
Es primordial trabajar para que la distan-
cia existente entre los proyectos y las
prácticas se resuelva en términos de un
enriquecimiento.
Los nuevos desafíos en la formación de
profesionales que puedan responder a las
demandas de la sociedad, llevan a propo-
ner la generación de instancias de articu-
lación horizontal entre Talleres y
asignaturas de las carreras de la FAUD,
como estrategia de construcción del cono-
cimiento dentro del Modelo Pedagógico
en la que los estudiantes de Diseño abor-
den problemáticas en forma conjunta,
asumiendo la complejidad de saberes que
se conjugan en el proceso proyectual.
Se propone la consolidación de la oferta
de materias electivas como de dispositi-
vos dinamizadores del currículo ya que
constituyen un medio para promover un
rol más activo del estudiantado en su pro-
pia formación.
Las nuevas propuestas tuvieron en cuenta
las ventajas de aumentar en un año el
despliegue de las carreras, tanto para el
desarrollo de las actividades propuestas
como por el reconocimiento que significa
ser egresado de carreras de cinco años,
para acceder a becas, estudios de pos-
grado y al cuerpo de bandera en la
UNSJ.
La modificación de los planes de estudio
de las Carreras Diseño Industrial y Diseño
Gráfico se llevaron adelante con los apor-
tes y participación de docentes, alumnos y
egresados, a través de sus representan-
tes, coordinadores de áreas de conoci-
miento, centro de estudiantes y
egresados, en intensas Jornadas de Re-
flexión Pedagógica y de ajuste.
Presentación
anuario
FAUD 2014
E
n este primer Anuario se mues-
tran los trabajos finales y las cá-
tedras de las tres carreras, y
también todos proyectos de investiga-
ción, de extensión, programas y activi-
dades institucionales que se desarrolla-
ron durante el año 2014.
Este anuario está disponible en formato
digital en la página de la FAUD
/ y se podrá
descargar directamente del flotante que
aparece al inicio o desde la pestaña Pu-
blicaciones en el links
nes/
