Viernes 5 de octubre de 2018
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ENTRA EN VIGENCIA A PARTIR DEL AÑO PRÓXIMO
Cómo se dictará en las escuelas
Lo que se enseñará
y lo que preocupa a
algunos sectores en
particular. Los temas
candentes. La reali-
dad de lo social y lo
científico y la posible
influencia de lo reli-
gioso.
A
partir del año pró-
ximo en los estable-
cimientos escolares
se dictará Educación Se-
xual. Todavía no está deter-
minado si será un espacio
curricular –una materia- o si
será abordado en distintas
materias como un tema
más.
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El ministerio de Educación
dicta una capacitación a tra-
vés de su Instituto “Escuela
de la Familia” para 200 do-
centes quienes obtienen un
pos título en Educación Se-
xual. El curso se dictará
cuantas veces sea necesa-
rio para capacitar a toda la
docencia de todos los nive-
les y modalidades.
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Aborto, embarazos en ado-
lescentes, abusos en perjui-
cio de niños y la violencia,
son algunos de los aspectos
a abordar. Hay conocimien-
tos mínimos que deberán
enseñarse pero cada institu-
ción podrá introducir algu-
nas modificaciones según
su realidad.
Educación Sexual
GRACIELA MARTÍNEZ DE HARICA – DIRECTORA DE LA ESCUELA DE LA FAMILIA
“No es bueno que la
educación sexual se asocie
a una creencia religiosa”
—¿Cómo se prepara la provincia para im-
plementar la ley de Educación Sexual?
—La ley fue sancionada en el 2006, si bien la
provincia adhirió hace algunos días, se ha
estado trabajando en capacitaciones, asis-
tencia a las escuelas, charlas para alumnos,
padres y docentes, se han capacitado a do-
centes de primarias y se han dictado diversos
cursos. Lo que pasa que desde la gestión del
actual ministro, quiso que el tema se instalara
de manera más efectiva en las escuelas y se
capacitaron a docentes de diez escuelas de
Capital para que en el 2016 partieran con
algo.
—¿Ahora cómo se hace?
—Se ha lanzado un pos título en Educación
Sexual para docentes de todos los niveles y
estas personas durante dos años hacen una
capacitación en distintos módulos y temas.
Por ejemplo, desde lo psicológico, la afectivi-
dad, lo biológico, el aspecto social de la se-
xualidad, todo lo referido en el abordaje
didáctico, cómo trabajar en el aula o cómo
armar los proyectos institucionales. La idea
es que se trabaje en forma transversal, un
profesor de lengua analizando un texto, el de
historia viendo cómo cambió todo. Sin em-
bargo el ministro busca que sea un espacio
curricular, una materia desde el año próximo,
aunque no tendremos egresados capacita-
dos para todas, pero ir seleccionando en dis-
tintos puntos de la provincia. La idea es que
este pos título se haga tantas veces como
sea necesario para cubrir las expectati-
vas de todos los docentes.
—¿Cualquier docente puede ac-
ceder a capacitarse?
—La propuesta es que fuera un
docente en actividad de cual-
quier nivel educativo. Han ve-
nido personas del áreas de
Biología, que se tiene entendido
que eran los más indicados pero
nos damos cuenta que no es ex-
cluyente porque la sexualidad es un
aspecto que abarca a toda la persona
porque no es solo lo biológico, es ha-
blar de la persona, la autoestima, los
vínculos para que se establezcan
relaciones de afectividad profunda y
la violencia.
—¿Quién capacita?
— La Escuela de la Familia. Es un
Instituto de Capacitación Docente
integrado por médicos, abogados,
psicólogos, psicopedagogos para
abordar interdisciplinariamente.
—¿Hay un programa establecido con conte-
nidos mínimos y que regirá para todas las
escuelas, las de gestión pública y privada y
dentro de estas las confesionales?
—Cuando se sanciona la ley se establece dos
años después una serie de contenidos por
área, como una especie de contenidos bases.
La ley establece que las jurisdicciones podrán
adecuar en determinadas situaciones, pero la
idea es que lo trabajen todas las escuelas.
Cuando capacitamos a las escuelas de Capital,
algunas estaban distantes solo unas cuadras
pero los docentes establecían diferencias noto-
rias entre una comunidad y otra y la ley debe
respetar esto y hacer partícipes a los padres,
porque son los primeros en hablar de estas
cosas con los chicos, la escuela no reemplaza
sino acompaña.
—¿Qué tipo de establecimientos podrán
adecuarse y cómo se va a controlar?
—En realidad en la actualidad casi todas las
escuelas que lo trabajan al tema aplican con
los recursos que pueden, la adecuación a la
edad de los chicos, a la particularidad de la pro-
blemática porque tenemos chicos con edades
superiores en determinados grados. Con los
chicos de jardín hay que hablar de prevención
de abuso, el respeto de su cuerpo y cómo de-
fenderse de un extraño. La escuela tomando
estos contenidos bases sepan qué temas y en
qué circunstancias irán dándolo, siempre
acompañados por las familias.
—¿Cómo se acuerda el tema con los cole-
gios confesionales dado que la Iglesia Cató-
lica nunca estuvo de acuerdo con el tema?
—En realidad, en algunas escuelas privadas se
ha comenzado a trabajar con bastante anticipa-
ción, por sus idearios, por su cosmovisión, in-
cluyen esta temática desde la perspectiva que
estos colegios consideren conveniente. Noso-
tros focalizamos que no sea solo enfocado por
determinada creencia religiosa, deben ser valo-
res universales que puedan recibirlos un chico
de escuela estatal laica o uno de privada confe-
sional. Tenemos que apuntar a trabajar por
esos contenidos para que todos los chicos ten-
gan acceso a una vida más saludable, más
comprometida con valores, independiente-
mente de la confesión religiosa. No es bueno
que el alumno asocie educación sexual con el
tema religioso, es conveniente que se le hable
