L
os argentinos aplaudimos la asunción del Dr
Raúl Alfonsín como Presidente de Nación
más allá de las diferencias partidarias. Cele-
bramos el advenimiento de la democracia con el
anhelo expresado a viva voz “de que vino para
quedarse” pues no nos permitiríamos como socie-
dad, más golpes de estado y conculcación de dere-
chos.
En Octubre de 1984 el Presidente
se refirió a los
desafíos de la democracia, entre ellos el pensar
qué educación queríamos los argentinos; y
anunció la realización de un Congreso Pedagó-
gico Nacional
que contara con la activa participa-
ción de todos los sectores de la sociedad argentina.
Este fue el gran desafío de los años 80
.
En San Juan, fue Gobernador de la
Provincia el Dr. Leopoldo Bravo (1983/1985),
y completaría el periodo el Dr. Jorge Ruiz
Aguilar (1985/1987
).
30
democracia
Añosde
Educación provincial
en democracia
Viernes 3 de enero de 2014
50
La educación debe ser el tema más utilizado
en los discursos políticos. Hay amplio consenso
en la importancia que tiene para el país. La
profesora y exministra de Educación Ana María
Nieto y la exsecretaria general de UDAP Ana
María López de Herrera, analizan desde
diferentes ópticas estos 30 años.
Por
Profesora Ana María
Nieto de García*
E
n 1983 existía la Subsecretaría de Instruc-
ción Pública
que se transformó en Secretaría
de Cultura y Educación, su titular era Delia Andrada
Baloc , a quien le acompañaba Juan Mariel Erostarbe
en Cultura.
En el año 1986
, al promulgarse
la
Constitución Provincial, se crea el Ministerio de
Educación Provincial y fue la primera Ministra
Delia Andrada Baloc.
Además de promover normativas tales como la Ley
de creación del SIPAR (Sistema Provincial de Archi-
vos); la Ley de teatro escolar y de enseñanza de fol-
clore en las escuelas; esta gestión asumió el
desafío planteado desde Nación constituyendo una
Comisión Organizadora del
Congreso Pedagógico
Provincial
con representantes de credos, universi-
dades, la CGT y otros. Se visitaron todos los partidos
políticos, uniones vecinales, escuelas estatales y pri-
vadas, iglesias, municipios. El temario y los docu-
mentos venían desde Nación, pero lo importante era
la exhortación a toda la población a presentar ponen-
cias de alguno de los temas propuestos y participar
en las asambleas zonales. En ellas resultaron electos
313 delegados para la Asamblea Provincial y sus
conclusiones fueron debatidas en esta instancia, que
se efectuó en octubre de 1987 en el Teatro Sar-
miento. Siete delegados titulares tuvimos la respon-
sabilidad de defender el Informe de San Juan en la
Asamblea Nacional en Marzo de 1988 en Río Ter-
cero, Córdoba. El Congreso Pedagógico fue un
acontecimiento democrático con gran participación
▲
popular, y finalizó con la promesa del Gobierno Na-
cional de elevar al Congreso de la Nación el pro-
yecto de una Ley Federal de Educación que
recogiera las conclusiones de dicho congreso.
Década
del 90
En el periodo 1989/1995 fue Presidente de la
República el Dr. Carlos Saúl Menem.
F
ue Gobernador de San Juan el Dr Carlos
Gómez Centurión,(1987/1991) quien designó
en
la cartera de educación en 1990 a
la Prof.
Antonia Moncho de Trincado.
S
e constituyó una Comisión Provincial multisec-
torial, presidida por la Ministra para elaborar l
os
proyectos de Ley de Educación provincial y de
Ley de Educación Privada provincial
teniendo en
cuenta las conclusiones de los Congresos pedagógi-
cos. Estos proyectos presentados a la Legislatura, no
tuvieron tratamiento parlamentario en espera de la
prometida Ley Federal de Educación
Se aplicó en esos años en los Institutos de Profeso-
rado el reconocido “Programa de transformación de
la formación docente” (PTFD) del Ministerio de Edu-
cación de la Nación
El 10 de diciembre de 1991 asumió la
Gobernación Provincial el Lic. Jorge A.
Escobar, quien designó como Ministra de
Educación a la Prof. Margarita Ferrá de
Bartol.
A raíz de la destitución del Lic. Escobar
en diciembre de 1992,
asumió como Goberna-
dor el Dr. Juan Carlos Rojas y c
ontinuó como
Ministra de Educación
la Prof. Margarita Ferrá
de Bartol, a quien le sucede en 1994 el Ing.
Jorge Orellano.
E
l desafío de estos años fue la transferencia
de los servicios educativos de nivel secunda-
rio y terciario a las provincias
que se concretaría
en 1992/1993. Al completarse el proceso de transfe-
rencia la acción principal fue ajustar la normativa
de funcionamiento y administración de los servicios
transferidos. Se creó la Dirección de Educación
Media y Técnica y se realizó el registro de escuelas
técnicas transferidas.
En abril de 1993 se sancionó la Ley Federal de
Educación, que puso en norma las conclusiones
del Congreso Pedagógico Nacional y modificó la
estructura del sistema educativo.
▲
▲
Delia Andrada
Baloc
1986
Antonia Moncho
de Trincado
1990
Los docen-
tes tuvieron
que adap-
tarse a los
diferentes
planes edu-
cativos
